Filosofía de aprendizaje

Mi filosofía de aprendizaje consiste en plantearse metas respecto a una lengua que se quiere aprender conforme a las habilidades que se pretenden adquirir: producción y comprensión oral y/o escrita, y llegar a cumplir esas metas estando al tanto y consciente de mi propio aprendizaje.

Cuando quiero participar en un curso de lengua extranjera, busco uno que cumpla con mis necesidades, que los objetivos sean coherentes con los míos, que el contenido me sea relevante y útil y que los métodos de evaluación sean adecuados.

Mi visión es lingüística y sociocultural, por lo que espero que un curso pueda brindarme habilidades generales de la lengua con un enfoque comunicacional que no omita el aprendizaje pragmasocial de la lengua.

La motivación y el autoestima deben aumentar junto con mis habilidades con la lengua, por lo que debo plantearme metas específicas para cada lección y metas a largo plazo que pueda demostrar que cumplí mediante evaluaciones continuas y relevantes.

Lo que estoy dispuesta a dar y a exigir de un curso es lo que estoy dispuesta a ofrecer de un curso que yo imparta, por lo que además de entregar el contenido de una forma ordenada y secuencial, otorgo estrategias de aprendizaje personales que pueden analizarse y modificarse para ser aplicadas a otros estilos de aprendizaje.

Como conclusión y cierre de este curso quiero expresar mi gusto con haber estado involucrada en este entorno de aprendizaje en el que adquirí conocimientos y habilidades relevantes para estudiar y aplicar el proceso del desarrollo curricular, culminando con una demostración de ello a nivel micro mediante la creación de mi sílabo final.

Espero que este blog muestre un ejemplo de un estilo de aprendizaje y de la elaboración de un portafolio que reúne los puntos más importantes de un curso sobre desarrollo curricular, que sea de interés para otros y que me sirva de herramienta para futuros proyectos en torno al desarrollo y diseño curricular y de sílabos para programas y cursos de lenguas extranjeras.